小班游戏优秀教案大全_小班游戏优秀教案

• 2023-03-23 05:58:16 来源：互联网

1、　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小班游戏优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2、　　一、活动目标：

3、　　熟悉儿谣，初步感应语词节奏 。

(资料图)

4、　　初步了解食物与粪便的关系，培养良好的饮食卫生习惯

5、　　二、活动准备：

6、　　挂图 P塑料软垫，橡皮泥和胶泥板若干、粪便图卡及食物图卡

7、　　三、活动队形：

8、　　听故事坐椅子围成半圆、软垫马桶两人分角色散形

9、　　四、活动重难点：

10、　　重点：感应语词节奏。

11、　　难点：能够在每句语词句尾处下蹲。

12、　　五、活动过程：

13、　　（一）、故事导入

14、　　师：“今天天气真好，小云妖们一起到户外去玩，大家有的在玩荡秋千、有的在玩捉迷藏，大家玩得真高兴，可是为什么有一个小云妖的心情不好，还皱着眉头呢？”（设疑引入，播放音乐）

15、　　（二）、律动：

16、　　语词活动

17、　　（1）请幼儿发表肚子发出的声音，并以口技模仿 。

18、　　师：“它怎么啦？为什么不开心呢？（不舒服、肚子疼）肚子疼会发出什么声音呢？（幼儿模仿口技）”

19、　　（2）教师示范不同的语词动作，幼儿模仿。

20、　　道具：软垫马桶

21、　　（1）出示软垫，介绍游戏名称，并提出要求。

22、　　师：“肚子痛想拉大便该怎么办呢？（找厕所、找马桶）今天我请来了软垫宝宝，把它变成马桶，让小云妖方便方便。”（幼儿每人一块软垫）

23、　　（2）单人游戏1：软垫紧贴屁股。

24、　　叠声词：念词四处走动。

25、　　其它语词：屈膝微蹲。

26、　　师：“大便可不能随便拉在地上，要拉在马桶里，你会去找马桶吗？（会）”

27、　　（3）老师清念语词示范后配乐。

28、　　（4）单人游戏2：软垫散放在地上，游戏活动同上。

29、　　师：“小时候在家有大人帮忙上厕所，现在我们长大了，去厕所还需要找大人帮忙吗？（不用）去户外玩的时候要是想上厕所的话怎么办？（找厕所）现在地上就有，我们和小云妖一起找厕所去。”

30、　　（5）老师清念语词示范后配乐。

31、　　（6）双人游戏：

32、　　叠词：念词走动，一人手拿软垫当马桶，并追赶同伴。

33、　　其他语词：在句尾坐软垫马桶。

34、　　（三）、生活习惯：食物和粪便的关系

35、　　老师出示食物图卡和粪便图卡，说明其关联性。

36、　　长条型的PooPoo：蔬菜水果（世界上最美丽的PooPoo）

37、　　一粒一粒的pooPoo：汉堡薯条（最恐怖的PooPoo）

38、　　无法成型的PooPoo：苍蝇粘过的食物（最恶心的PooPoo）

39、　　请幼儿观察并为不同的粪便图卡找相应的食物图卡。

40、　　教师说明日常生活中应注意的生活卫生习惯，并提醒幼儿多吃蔬菜、水果。

41、　　（四）橡皮泥游戏：用橡皮泥模拟捏出各种粪便黏土造型。

42、　　活动目标：

43、　　初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

44、　　引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

45、　　学习游戏的玩法及规则。

46、　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

47、　　活动准备：

48、　　图片（两只小手），口杯，勺子，碗。

49、　　活动过程：

50、　　—、导入活动，感知理解句型。

51、　　出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。

52、　　师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。

53、　　师：“小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。

54、　　请个别幼儿上台演示小手亲小手。

55、　　师问：“小朋友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手：啪啪，啪啪啪）。

56、　　二、游戏。

57、　　哦！小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示：小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

58、　　小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

59、　　师：那！就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？

60、　　游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。）

61、　　杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

62、　　集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

63、　　活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

64、　　教学反思：

65、　　《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！

66、　　小班音乐游戏：小兔乖乖

67、　　一、活动目标：

68、　　学习小兔跳，能听音乐跟着节奏跳。

69、　　乐意和兔妈妈一起参与音乐游戏，体验游戏的乐趣。

70、　　能够分辨兔妈妈和大灰狼两段不同音色的乐曲，并在大灰狼出现时安静躲避。

71、　　二、活动准备：

72、　　（物质）小兔乖乖音乐；兔宝宝头饰若干、兔妈妈和大灰狼各一个；兔妈妈和大灰狼两段音乐。

73、　　（经验）理解小兔乖乖的故事内容

74、　　三、活动过程：

75、　　（一）开始部分：故事导入，引起幼儿兴趣。

76、　　引导幼儿跟着歌曲《小兔乖乖》学小兔跳入场，坐在摆好的呈圆弧状的小椅子上。师：小朋友，前几天，我们听过一个故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友谁还记得，故事里都出现了谁啊？（兔妈妈、兔宝宝、大灰狼）故事里兔妈妈出门去了，对小兔子们说兔妈妈回来的时候会唱什么？兔宝宝回答什么？兔妈妈还说了什么？（不要给陌生人或大灰狼开门）后来大灰狼来了。唱到……？兔宝宝能给它开门吗？小朋友想一想，大灰狼也会唱歌，兔宝宝怎么听出来哪个是兔妈妈的声音，哪个是大灰狼的声音呢？（兔妈妈的声音是细细的，大灰狼的声音是粗粗的……）

77、　　（二）基本部分：

78、　　复习歌曲小兔乖乖，再次感受兔妈妈和大灰狼音色的不同。

79、　　师：那我们一起来唱一遍小兔乖乖，注意啊兔妈妈的声音是细细的、温柔的，大灰狼的声音是粗粗的、凶狠的（一起唱一遍，看情况可以再唱一遍）。

80、　　听音乐，感受兔妈妈和大灰狼两段音乐不同。

81、　　师：老师今天给大家带来了两段音乐，一段是兔妈妈来了的音乐，一段是大灰狼来了的音乐，现在请小朋友认真听一听。（第一遍听音乐第一段）谁来告诉我这一段是兔妈妈还是大灰狼？我们再来听（第二段）这一段是谁啊？好，我们再来听一遍（第二遍听音乐，边听边引导）兔妈妈来了，兔宝宝们会做什么？（蹦蹦跳、招招手）那大灰狼来了呢？（赶快蹲下，不说话）

82、　　初步了解游戏规则，体验游戏的乐趣。

83、　　师：今天我们小一班的小朋友都是兔宝宝，一会儿我们一起做游戏，那我来问一问，兔妈妈来的时候可以做什么？大灰狼来了呢？兔宝宝们可一定要记住，认真听清楚，不然就会被大灰狼抓走了，不能玩游戏也不能回家了。

84、　　好了，现在请兔宝宝们来玩游戏吧（放音乐）谁来了？兔妈妈来了，兔宝宝们，跳一跳，招招手！（大灰狼来了）哦，谁来了？兔宝宝们快蹲下，别说话！

85、　　进一步了解游戏规则，学习随着音乐有节奏地跳。

86、　　师：刚才兔宝宝们都特别机灵，给自己鼓鼓掌吧，真棒！兔妈妈们特别喜欢，给你们大大的爱！可是有个小问题，兔宝宝们蹦蹦跳跳的时候有点乱，我们是不是应该跟着音乐，有节奏地一下一下地跳啊，下面我们再来玩一遍，看看谁跟着兔妈妈跳得最有节奏啊！（放音乐）大灰狼来了……大灰狼走路，我们跟兔妈妈一起玩游戏吧，跳一跳，向客人招招手！

87、　　（三）结束部分：

88、　　（游戏自然结束）今天太阳真好啊，可爱的兔宝宝们，跟着兔妈妈一起出去玩吧！

89、　　活动目标：

90、　　乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。

91、　　区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

92、　　活动准备：

93、　　塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐

94、　　活动过程：

95、　　一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）

96、　　二、看动画：

97、　　老师带来了两段动画，幼儿观看你看到了什么？

98、　　你怎么看出是大雨还是小雨呢？

99、　　动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

100、　　1）分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

101、　　2）你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？

102、　　3）请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

103、　　教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。

104、　　三、情景表演：下雨啦

105、　　我们小朋友也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，24小时内，重复下载同一课件，只消耗一次点数。到地面上怎么样的？播放强烈的音乐。

106、　　你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？

107、　　请小朋友模仿他的动作。

108、　　雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？

109、　　幼儿跳，教师播放柔和的音乐。

110、　　你是怎么跳的？为什么要这样跳？

111、　　请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

112、　　教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

113、　　雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

114、　　活动结束：

115、　　小朋友一起探讨。

116、　　【活动目标】

117、　　用拖拉玩具进行绕障碍走。

118、　　提高空间方位知觉的准确性。

119、　　【活动准备】

120、　　各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。

121、　　在场地上设置各种障碍，距离为3米。

122、　　【活动过程】

123、　　一、幼儿自主练习。

124、　　每人拿一件自己喜欢的玩具。

125、　　幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。

126、　　幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。

127、　　幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。

128、　　二、听信号走。

129、　　听老师口令，变化不同的方式走。

130、　　(走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。)

131、　　分组听口令，变换不同方式走。

132、　　交流走的方法。

133、　　三、游戏巩固。

134、　　幼儿分成4队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。

135、　　幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。

136、　　小班音乐教学活动设计———苹果歌

137、　　1

138、　　一.师生围坐在“大苹果树”前开心交谈（2分钟）

139、　　1．这是一颗什么树？你是怎么看出来的？

140、　　2．树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？

141、　　师：树上许多红苹果。

142、　　3．红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？

143、　　（师：教师有意识地根据歌词提问。

144、　　幼：在教师的引导下，结合背景图了解部分歌词。）

145、　　师：一个一个摘下来。

146、　　二.学唱歌曲（10分钟）

147、　　1．倾听教师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好”。

148、　　2.教师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，“多吃苹果身体好”。

149、　　3.教师完整示范唱

150、　　4.完整念歌词

151、　　5.幼儿听音乐，熟悉歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。

152、　　（师：引导幼儿倾听、理解歌词。

153、　　幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中提高对歌词的记忆。）

154、　　6.教师幼儿尝试随音乐演唱

155、　　学习用美妙的声音和愉快的情绪来演唱。（“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱。）

156、　　（师：创设语言情境，激发幼儿乐意学唱、有表情地演唱。

157、　　幼：在教师创设的情境中乐意学习用连贯自然的声音和愉快的情绪演唱歌曲

158、　　1幼儿园建购式课程《教师用书 小班》Ｐ108

159、　　三.替换歌词，仿编歌曲（4分钟）

160、　　1．出示背景图二（桔子树），引导幼儿观察。

161、　　2．集体讨论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。

162、　　3．师生一起有表情地给桔子树献歌。

163、　　4．思考：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮忙？

164、　　（师：有意识地引导幼儿注意水果的颜色，尝试替换歌词来演唱歌曲。

165、　　幼：结合生活经验学习仿编歌曲。）

166、　　四.运水果（2分钟）

167、　　1．搬水果。

168、　　（师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。

169、　　幼：初步感受音乐在不同音区的有趣特色，提高倾听积极性。）

170、　　2．送水果。

171、　　（师：以开火车送水果的形式带领幼儿巩固仿编成果。

172、　　幼：在游戏中继续保持对歌曲的兴趣。）

173、　　活动延伸：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听，继续体验仿编歌曲的乐趣。 活动建议：班级里布置主题墙“好吃的水果”，教师有意识地和一些幼儿进行合作仿编，引导更多的幼儿喜欢主动仿编。平时和水果接触时，也可以有意识地和幼儿一起合作演唱，提高幼儿的迁移能力。

174、　　附歌曲：

175、　　1=C 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 |

176、　　树上 许多 红苹 果，一个 一个摘下 来。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||

177、　　我们 喜欢 吃苹 果，多吃 苹果身体好。

178、　　苹果歌

179、　　游戏

180、　　游戏：水果蹲

181、　　目标：1.学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色.

182、　　2.能遵守游戏的规则，积极参与游戏。

183、　　活动准备：水果图片

184、　　活动过程：

185、　　一、出示水果图片，认识各种水果

186、　　二、扮演水果，学习游戏玩法

187、　　1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。

188、　　2. 学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。

189、　　3. 扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。

190、　　4. 幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作

191、　　三、水果宝宝累了，回家休息

192、　　1.跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏

193、　　角色游戏

194、　　活动目标：

195、　　1.尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。

196、　　2.坚持在自己选择的角色区游戏，不随意串区。

197、　　3.游戏结束自觉整理玩具。

198、　　活动准备：各活动区的操作材料。（此次重点放在娃娃家，各班根据自己班的角色区设立情 况开展）

199、　　活动过程：

200、　　一、交代各活动区的要求。（5分钟）

201、　　1．幼儿自由选择自己喜欢的角色。

202、　　2．不拿着自己区域的游戏材料随意走动。

203、　　3．重点说明娃娃家的玩法。

204、　　二、幼儿游戏。（20分钟）

205、　　1．教师引导同一个区角的幼儿互相交流，各个角色区的角色之间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果）。

206、　　2．重点指导娃娃家：提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。

207、　　3．提醒幼儿不要随意串区。

208、　　4．整理游戏材料。

209、　　三、讲评。（5分钟）

210、　　1．对娃娃家的幼儿重点讲评。

211、　　2．对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓励幼儿向他们学习。

212、　　玩具分享：

213、　　目标：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享；培养分享意识。

214、　　过程：1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。

215、　　2.幼儿游戏，引导积极主动分享，并能保管好别人的玩具。

216、　　音乐游戏：水果在哪里

217、　　活动目标：能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。

218、　　活动准备：准备常见水果的卡片，幼儿每人一张。

219、　　活动过程：

220、　　一、复习歌曲《大拇指，你在哪里》

221、　　二、游戏：水果在哪里

222、　　1. 将水果名称替换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱歌曲两边。

223、　　2.教师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。

224、　　3．幼儿互换水果卡片继续游戏。

225、　　游戏名称：

226、　　《我是小企鹅》

227、　　游戏目标：

228、　　练习用脚尖步行。

229、　　发展平衡能力，锻炼平衡感。

230、　　能在游戏中体验到游戏的快乐，乐于与小朋友一起游戏。

231、　　引发幼儿学习的兴趣。

232、　　培养幼儿比较和判断的能力。

233、　　游戏准备：

234、　　铃鼓、呼啦圈。

235、　　游戏玩法：

236、　　在场地上摆放呼啦圈，数目与幼儿人数相同，幼儿随音乐模仿企鹅用脚尖步行，先用脚尖站立，慢慢向前走，两手左右摇摆模仿企鹅走路。但不能碰到呼啦圈，当音乐停止，幼儿各自进入呼啦圈内，模仿企鹅的有趣动作。

237、　　游戏规则：

238、　　每人只能选择一个圈站好。

239、　　活动反思：

240、　　每个孩子的动作发展水平不同，运动能力也不同，具有明显的个别差异性。在活动中我充分照顾到幼儿的个别差异性，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

241、　　小班体育游戏活动教案：钻洞洞

242、　　教学分析：

243、　　小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动，挑战孩子和同伴互动、和老师互动，在情感上体验和好朋友共同运动的乐趣。同时，本次活动中还进一步挑战孩子和自己的身体进行互动，鼓励他们不断变换着各种姿势，探索着不同的动作，积累运动经验，从而发展身体的协调能力，平衡能力，力量的支撑，钻爬能力。

244、　　教学目标：

245、　　1．喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

246、　　2．尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。

247、　　游戏过程：

248、　　一、准备活动──身体操

249、　　儿歌：

250、　　请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的

251、　　屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。 （设计意图：准备活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，让孩子把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。）

252、　　二、游戏──钻洞洞

253、　　1．做个小洞洞

254、　　a．鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。 （设计意图：孩子们通过模仿老师动作的基础理解什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始自己做不同的洞洞，教师用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，让孩子们的上肢得到了充分的活动。）

255、　　b．用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

256、　　（设计意图：让孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。）

257、　　2．做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

258、　　（设计意图：让孩子们在模仿的基础上进行创造，用手和脚的组成各种大洞洞，让孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。）

259、　　三、结束活动──身体操

260、　　儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，

261、　　谢谢我的膝盖和屁股，再见！

262、　　活动目标：

263、　　1．通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳，初步感知建筑原理；

264、　　2．喜欢参与垒高活动，提高耐心及求胜心。

265、　　活动准备：

266、　　1．彩色长条形积木每人20块；

267、　　2．照相机、直尺；

268、　　3．奖状。

269、　　活动过程：

270、　　一、引题激趣。

271、　　小朋友，你们玩过垒高游戏吗？想不想玩？

272、　　二、讲解游戏规则。

273、　　1．每人20块积木，教师说开始的时候才能开始。

274、　　2．将积木垒高，看谁垒得又高又稳。

275、　　3．积木不仅要垒得高，而且不能倒，否则就不算，老师用尺子进行测量。

276、　　三、幼儿自由进行练习，教师进行个别指导。

277、　　四、垒高比赛。

278、　　1．看谁垒得又高又稳。

279、　　2．竞赛后，教师通过尺子的测量宣布比赛结果。

280、　　3．颁发奖状。

281、　　活动反思：虽说垒高活动最适合小班的孩子进行，但小班孩子对于垒高他只会注重结果，而且找不到任何规律，只会毫无目的地随便垒。对于大班孩子来说，垒高似乎很简单，但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理，这是只有大班孩子才能感知并且尝试进行的，所以，我还是决定在大班开展了这次活动。当孩子们一看到彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋，并且对自己充满了信心。在教师讲解游戏规则的时候，孩子们并不是听得很认真，全都专注于积木，在那里数积木。（由于是大班的孩子，教师觉得孩子们能够自己分配积木，所以将积木分发在了桌子中间，请小朋友自己从中间数20块放在自己的前面）

282、　　由此可见，教师分发积木的时间选择不恰当，应该在讲解好要求后再进行分配，这样，孩子的注意力就不会分散了。在接下来的垒高练习中，发现有的孩子只追求垒得高，将积木竖竖地一个个往上面垒，结果没垒几个就倒了；有的孩子虽然垒得比较稳，但是却垒得很低，没有高度可言，这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的`孩子完全按照老师的要求在垒高，他们在尝试如何可以垒得又高又稳，一次失败了再来一次，真的很不错。虽然我发现了问题，但是我没有马上指出，我决定通过比赛来让孩子们自己经验，得到提升。在一声令下，比赛开始了，结果正如我预期的一样，有的孩子没垒一会就倒了，有的垒得很低，有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得最高的3个孩子颁发了奖状，然后请其他小朋友说一说，为什么他们能够得奖，最后请获奖的孩子介绍了自己的经验。孩子们在研讨的过程中感知到了要垒得又高又稳，底部是关键，最下面的要最宽，然后越来越窄，而且垒的时候要非常有耐心，否则，积木会被自己碰倒。

283、　　在了经验后，孩子们再一次进行了尝试，这次，效果都很好呢！由此可见，让孩子自己发现，自己经验是一项非常好的教育手段，远比教师一味地讲解好多了。

284、　　一、教学目标：

285、　　积极活泼地参与体育，并展现体育的兴趣与激情。

286、　　掌握两脚屈腿同时起跳配合摆臂轻巧落地的跳跃方法。

287、　　发展跳跃能力，养成良好的体育锻炼习惯。

288、　　二、教学流程：

289、　　（一）开始部分

290、　　体委集合、整队、报数。

291、　　师生问好。

292、　　（二）基本部分

293、　　导入：

294、　　师：你见过哪些动物的跳跃本领很好？

295、　　生：青蛙、兔子、袋鼠......（师出示图片）师：你们想不想学一下它们的这种本领啊？生：想

296、　　师：今天我们一起来先模仿一下这些小动物的跳跃，看谁先知道这些动物跳跃时动作上的小秘诀？

297、　　情境深入

298、　　（1）将学生分成四组，散点模仿练习，教师指导模仿，并引导学生体会跳跃中的动作。

299、　　（2）让学生每组选一名同学出来示范动物跳跃并讲一讲他模仿的这种动物跳跃动作上有什么特点。（模仿的最形象的学生奖励）

300、　　（3）思考：这些动物跳跃的共同特点是什么，找到特点，在组内练一练。要求学生吸取各种跳跃中的优点，来提高自己的跳跃能力，告诉学生本节中要评出跳跃小能手激发学生兴趣。接下来老师做一个跳跃动作。

301、　　教师示范立定跳远

302、　　（1）让学生比较模仿动物跳跃与教师示范立定跳远的不同之处（进一步归纳出跳跃的动作要领）

303、（2）总结动作要领，边念口决边练立定跳远

304、　　（3）立定跳远动作要领：两脚自然平行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬地，迅速向前上跳出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，即刻屈膝缓冲，保持身体平衡。

305、　　（4）学生练习，然后进行评比跳跃小能手比赛，每组进行立定跳远比赛，可以一人多次尝试。（比赛标准就是立定跳远的动作要领和远度。比赛评委其余同学．）小组内评好后，每小组的跳跃起能手再比一次最终评出跳跃小能手。

306、　　巩固练习（游戏：跳跃比赛接力）

307、　　学生分成两组进行跳跃比赛接力，学生在连续跳跃的途中摆放着障碍物，学生必须利用立定跳远动作跳过障碍物，如不是则认为是犯规，引导学生在跳跃中运用今天的跳跃本领。巩固立定跳远动作。最先完成任务的组获胜，领取丰厚的礼品。

308、　　（三）结束部分

309、　　放松活动

310、　　小结课堂

311、　　活动目标：

312、　　学习双脚并拢跳进或跳出圈。

313、　　通过游戏儿歌联系快速反应。

314、　　体验游戏中放松和紧张的不同情绪。

315、　　能根据指令做相应的动作。

316、　　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

317、　　活动准备：

318、　　幼儿人手一个大圈。大灰狼头饰。

319、　　活动过程：

320、　　一、游戏活动——吹泡泡

321、　　幼儿手拉手站成一个大圆圈，介绍游戏玩法。

322、　　教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作，当老师说：“泡泡飞回来了！”，小朋友就8回来，站在大圆圈上站好，游戏结束，游戏可进行2——3遍。

323、　　二、游戏活动——跳圈游戏

324、　　跳圈

325、　　幼儿四散地站在场地周围，幼儿人手一个大圈放在自己的前面。教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈。

326、　　教师发出指令：“下雨了！”幼儿跳进“家”（大圈）里面；

327、　　教师发出指令：“天晴了！”幼儿跳出“家”（大圈）门。

328、　　兔子和狼

329、　　教师扮演大灰狼，幼儿扮演小兔子，幼儿人手一个大圈，四散分布在呈递周围，并站立在“洞”（大圈）里。

330、　　介绍游戏玩法：游戏开始，大家边念儿歌边从洞里双脚跳出来，然后随着儿歌的内容，蹲下吃草、左顾右盼等动作，儿歌念完，听到教师大声喊“狼来了！”便从场地的另一端跑出来，追逐小兔子，小兔子立即跳进身边最近的任何一个“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在场地的一旁。

331、　　配班老师扮演大灰狼，教师带领“小兔子”们念儿歌玩游戏，当大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可请较能干的小朋友扮演大灰狼，游戏继续进行。

332、　　三、游戏活动——拉个圆圈走走

333、　　教师带领幼儿一起手拉手，边唱歌曲，边做相应的动作。

334、　　教学反思：

335、　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

336、　　小百科：圈的读音有juàn，quān，juān，又名"环"，古兵器。用金属制成的圆环。圆环的直径约为25厘米，环外缘大部有刃，并有一握手处。多用双圈。常见的有乾坤日月圈、月牙圈、风火轮、双环等。圈不易练习，属双器械，较重身法变化，在实战中以靠身近战和锁扣敌方兵器为其主要法门有抡、砸、劈、推、锁、扣、套、带、挂、压等技法。所以近代已不多见，香港八卦门及精武少林派有传习此技。

337、　　目标：

338、　　熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

339、　　通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

340、　　准备：

341、　　拴好绳子的铃鼓16个。

342、　　16名幼儿围成半圆坐。

343、　　音乐《快乐的一只小青蛙》

344、　　小池塘图片、稻田图片。

345、　　彩虹伞。

346、　　过程：

347、　　一、故事导入。

348、　　师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

349、　　二、动作创编。

350、　　师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？

351、　　三、教师带领幼儿随乐律动。

352、　　师：小青蛙在哪里啊？哪个小朋友找到了？

353、　　师：现在我们去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律动。）

354、　　师：咦？这次我们吃到了一条什么虫子呢？

355、　　师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随乐律动。）

356、　　小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。

357、　　四、乐器加入。

358、　　教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。

359、　　师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！

360、　　幼儿尝试使用乐器。

361、　　师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。（教师检查铃鼓佩戴情况。）

362、　　五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

363、　　师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦！虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。

364、　　（游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。）

365、　　师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀？（绿色）

366、　　六、放松。

367、　　师：农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。

368、　　师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。（游戏1遍）师：捉到虫虫高兴吗？

369、　　师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。

370、　　实录：

371、　　一、引入

372、　　T：呱呱，我是谁啊？

373、　　S：小青蛙。

374、　　T：对了，我是青蛙妈妈，你们是？

375、　　S：青蛙宝宝

376、　　T：今天啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊？

377、　　S：捉虫虫。

378、　　T：对了，最后我们要捉虫虫。

379、　　T：青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对？那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳？

380、　　S摸摸肚子

381、　　T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。

382、　　二、律动（师带幼儿共同游戏一遍。

383、　　语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。）

384、　　T：刚我们在哪里跳啊？

385、　　S：肚肚。

386、　　T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊？刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊？

387、　　S：捉虫虫。

388、　　T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏？（提示：教师做躲猫猫的动作，"躲"、"呱"）

389、　　T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。

390、　　总结：

391、　　T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好？再去吃好多好多虫虫。（师带幼儿第2次游戏。）师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。

392、　　T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊？你们怎么发现的？

393、　　S：大眼睛。

394、　　T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。

395、　　T：除了肚肚上，还可以在哪里跳？

396、　　S：胸口

397、　　T：胸口，可以吗？

398、　　（师带幼儿第3次游戏）

399、　　T：吃吃看，香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。

400、　　师请1名幼儿上来找虫虫（隐藏在图中）

401、　　T：你怎么发现这个虫虫的？虫虫露出了什么？

402、　　T：虫虫露出了触角。

403、　　取出毛毛虫，

404、　　T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。

405、　　T：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳？

406、　　S：腿上，肩膀上。

407、　　T：那我们先在腿上来跳一跳吧。（师带幼儿第4次游戏T：谁来帮我找虫虫？（请1名幼儿上来找）

408、　　T：你怎么发现它的？

409、　　S：头露出来了。

410、　　T：这是什么啊？这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？

411、　　S：香。

412、　　教学反思：

413、　　《新纲要》要求将幼儿活动游戏化，让幼儿在玩玩乐乐中学到本领，本着这个教学思想，

414、　　我能用游戏贯穿活动始终，首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程，然后引入主题——小青蛙学本领（练习双脚并拢往前跳），接着幼儿分组练习各种双脚跳，给他们提供一个宽松、愉快的活动空间，让他们自己去体验。最后利用游戏《小青蛙捉害虫》巩固双脚跳。整节课让幼儿在快乐中学到知识、掌握技能。

415、　　本节课总体来看，教学效果明显比较成功。但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足，如，教学目标指向不明确（区分颜色、巩固数数可以忽略不要）。为了提高幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在开始活动、练习活动、结束活动中增加音乐，使整个活动更加完美。

416、　　通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师深刻研究教案才能正确把握好重难点，其次是教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制。在今后的教育教学中，我将汲取这节课的教训，使自己的教学水平更上一层楼。

417、　　游戏目标：

418、　　能拇指、食指、无名指协调、灵活地捏东西，体验游戏的乐趣。

419、　　年龄段：

420、　　小班上学期

421、　　材料准备：

422、　　在几个盒子上分别画上小鸡，表示小鸡的"家"，"虫子"(教师自制)撒落在地毯上，小盘每人一个。

423、　　玩法：

424、　　教师扮演鸡妈妈大小鸡一起到青草地上找吃的虫子。

425、　　鼓励幼儿能又快又好地把虫子捡到盘子里。

426、　　教师重点指导三指捏的动作。

427、　　比比哪只小鸡捡的虫子最多，鸡妈妈给能干的小鸡们发小奖品。.

428、　　活动反思：

429、　　本节教学活动从内容到形式，都特别适合小班幼儿，在活动中幼儿能模仿小动物，能培养幼儿的语言表达能力。

430、　　游戏目标：

431、　　利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。

432、　　尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。

433、　　游戏准备：

434、　　人手一根软绳

435、　　游戏指导：

436、　　一、导入部分弯来绕去扭扭绳。

437、　　关节娃娃会弯曲，我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢？ （绳子）

438、　　二、过程部分看！我的绳子变成什么了？

439、　　（教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣）好玩的扭扭绳。

440、　　幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。

441、　　幼儿一边吟唱儿歌（可以自由创编），一边玩绳。

442、　　请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。

443、　　为扭扭绳喝采扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝采！

444、　　按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。

445、　　三、结束部分提供不同的绳子或线，让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。

446、　　【活动反思】

447、　　在这节课中，我结合绳子的本身特点—柔软可变，支持幼儿自由，充分的进行动手操作，从而创造出各种绳子造型，孩子的探索积极性很好的发挥出来。

448、　　整节活动课中，孩子们始终饶有兴趣的进行绳子造型，目标实现的很好，教学效果也达到了预期的目的，但是在让孩子们结伴摆造型时可能是语言表达的不够明确，致使孩子们结伴时都是两个小朋友，而没有三个、四个的摆造型，这需要我在以后的教学中注意语言要简练，表达要清楚。

449、　　目标：

450、　　发展幼儿快速奔跑的基本动作。

451、　　有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。

452、　　让幼儿学习简单的数学题目。

453、　　让幼儿体验数学活动的乐趣。

454、　　材料：

455、　　小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。

456、　　玩法：

457、　　参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

458、　　一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

459、　　转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

460、　　若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

461、　　提示：

462、　　游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

463、　　丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

464、　　丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

465、　　教学反思：

466、　　我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。

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